手柄操作简单多功能护理站床

主要作用：

  1、改善上肢协调性及进行手眼协调训练

  2、提高手指抓握及对指能力

  3、提高上肢运动的准确性及改善速度练习

  主要用途

  1、此项训练适合于一切上肢及手指功能障碍的病人

  2、手指抓握训练应遵循从大号到小号木钉的训练原则；根据训练的需要正确摆放底盘的位置。如：平放或斜放。

  3、最小号的木钉只做指尖捏合训练用

  4、可做认知及游戏训练用

  5、可做前臂旋前，旋后训练

  6、脑瘫患儿训练时，要防止患儿误食口中。

  用途：改善手指功能，提高手、眼的灵活性、协调性。

  用途：通过模拟作业，改善手指功能，提高手的协调性、灵活性。

  用途：改善手指功能，提高手的灵活性、协调性及手的感觉功能练习。

4.撕扯搓揉训练
  如拿一些用过的纸、过时的书、画等让瘫、症、智力障碍儿童去撕扯，要鼓励他们大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对婴幼儿手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让婴幼儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活，又可锻炼婴幼儿的腕力。父母在洗衣服时也可让婴幼儿在一边学着用手去搓洗，这同样能起到训练他们手指技巧的作用。
5.挟物训练
  父母或教师在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等，让婴幼儿用镊子或筷子挟出放到地上，挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去，如此反复。在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时间父母要尽量训练婴幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。
6. 拧旋训练
  如拿一些螺丝让婴幼儿拧紧或放松，或者拿一些用过的瓶子让他们拧紧或旋开瓶盖。

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减少转移，尽早开展直立位训练

直立训练，可以通过渐进性地增加心血管系统负荷，有效预防体位性低血压；站立的同时，可以减少床面对人体的表面压力，从而预防压疮的产生；站立使同时使下肢身体负重，增加下肢关节的挤压，增加本体感觉刺激，促进局部血液循环，防治长期卧床导致的骨质疏松及感觉障碍；刺激内脏功能如肠蠕动和膀胱排空，预防泌尿系感染；还可改善通气，预防肺部感染及坠积性。

由此可见，长期卧床的并发症是非常严重的，避免方法又十分简单，开展早期的直立训练就是最简单便捷的方法，可以有效提高患者的康复预后。

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